Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни местоимения как члены предложения и укажи их разряды.
Ст..яла на красив..м месте лавочка. От неё теперь остались два столбика довольно толстых, и на них тоже можно пр..сесть. Я сел на один столбик. Мой друг сел на другой. Я вынул записную книжку и начал писать. Этого друга моего вы н.. увид..те, и я сам его н.. увижу, а только знаю, что он есть: это мой читатель, кому я пишу и без кого я н.. мог бы н..чего написать.
Бывает, прочита..ш.. кому-нибудь написанное, и он спрос.,т:
— Это на какого читателя написано?
— На своего, — отвечаю.
— Понимаю, — говорит он, — а всем это непонятно.
—  Сначала, — говорю, — свой поймёт, а он уж потом всем скаж..т.
Мне бы только свой друг понял, свой читатель. Он существует, и я пишу. Пишу — значит, люблю.
(ММ. Пришвин) Принимаешь ли ты позицию автора? Аргументируй свою точку зрения.