Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните подчинительные союзы и укажите, к каким группам по значению они относятся.
Часто осенью я пристально сл..дил за опадающими листьями, чтобы поймать ту (не) заметную долю секунды, когда лист отделяется от ветки и начинает падать на землю, но это мне долго (не) удавалось. Я читал в старых книгах о том, как шуршат пад..ющие листья но я (ни) когда (не) слышал этого звука. Если листья и шуршали, то только на земле, под ногами человека. IIL.pox листьев в воздухе к..зался мне таким же (не) правдоподобным, как рассказы о том, что весной слышно, как прор..стает трава.
Я был, конечно, не прав. Нужно было время, чтобы слух отупевший от скрежета городских улиц мог от-д..хнуть и ул..вить очень чистые и точные звуки осен-
ней земли
2. Определите, строение какого сложного предложения соответствует схеме:
3. Выпишите из текста словосочетания типа «прич. + сущ.». Проведите  полный  морфологический  разбор  одного  из  причастий.
4, Прочитайте текст вслух. Какова его основная мысль? Согласны ли вы с ней?