Вот как третьеклассник пересказал дома отрывок о первом обеде Кыша.
Кыш подошёл к миске и стал есть. А потом вытащил кость и начал её грызть.
 Можно ли по этому рассказу ученика представить поведение Кыша так же, как по тексту автора? Почему?
 Спиши ту часть авторского текста , которую пересказывал школьник. Подчеркни названия действий Кыша, которые мальчик пропустил.
 Выпиши из отрывка личные местоимения, укажи их лицо и падеж. Рядом в скобках приписывай имена существительные, которые этими местоимениями заменил писатель. Как ты думаешь, зачем он это сделал?
 Представь, что действия Кыша сняты на плёнку.