Подчеркните грамматические основы, поставьте вопрос от главной части к придаточной, выделите союзы (или союзные слова), обозначьте указательные слова. Составьте схемы предложений и определите, все ли они являются сложноподчинёнными с придаточным образа действия, меры и степени.
1) Сделалась такая метель, что он ничего не видел. (А. Пушкин) 2) К тому же быть сочинителем казалось мне так мудрено, так недосягаемо нам, непосвящённым, что мысль взяться за перо сначала испугала меня. (А. Пушкин) 3) Руки его дрожали до такой степени, что он был не в состоянии расстегнуть пальто. (А. Чехов) 4) В русской земле столько прелести, что всем художникам хватит на тысячи лет. (К. Паустовский) 5) Князь Андрей умел поставить себя так, что его уважали и даже боялись. (Л. Толстой) 6) Тут такой ветер ледяной, что стынут даже сосны. (В. Инбер)
2.  Подчеркните члены предложения, которые осложняют простые предложения, входящие в состав сложноподчинённых.
3.  Найдите указательные слова и проведите их морфологический разбор.
4.  Выполните морфемный и морфологический разборы всех глаголов,
*5. Кто больше? Затранскрибируйте слова, в которых звуков меньше, чем букв.