Спишите предложения, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Составьте горизонтальную схему каждого предложения. Сравните схемы разных видов и сделайте выводы.
1) Что(б) концы своих вл_дений охр_нять от нап_дений должен был он содержать многочисле(н, нн)ую рать. (А. Пушкин) 2) Я р_ж-дё(н, нн) что(б) целый мир был зритель т_ржества иль гибели моей. (М. Лермонтов) 3) В полной темн_те с потуше(н, нн)ыми огнями фл_-тилия продв_галась малым ходом (в)доль самого берега да(бы) (не)на-ск_чить на мины. (К. Паустовский) 4) Для того что(бы) быть счастливым надо (не)только любить но и быть любимым. (К. Паустовский)
2.  Объясните лексическое значение выделенного слова, проверьте свой ответ по толковому словарику.
3.  Определите, какой частью речи является каждое слово третьего предложения.