Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и обозначая грамматические основы. Проанализируйте сложноподчинённые предложения с придаточным уступительным. Выделите союзы, составьте горизонтальные схемы предложений.
1) Ему уже (не, ни)было страшно хотя гром тр_щал (по)прежнему. (А. Чехов) 2) Хоть будешь ты ещё любить но к чу(?)ствам прежним нет возврата. (М. Лермонтов) 3) Кто(б) (не, ни)был ты печальный мой сосед люблю тебя как друга ю(н, нн)ых лет. (М. Лермонтов) 4) Куда(бы) путник (не, ни)спешил всегда усердную молитву он у часовни приносил. (М. Лермонтов) 5) Пусть роза сорва(н, нн)а она ещё цветёт. (С. Над-сон) 6) Этот мальчик и был в этом деле зав_дилой даром что тихий. (К. Паустовский) 7) Пускай нносит вред врагу (не, ни)каждый воин но каждый в бой иди. (Н. Некрасов) 8) Как месяц (не, ни)св_ти но всё (не, ни)солнца свет. (И. Крылов) 9) В это утро в степи было тихо пасмурно (не, ни)смотря на то что солнце подн_лось. (А Чехов) 10) Он был п_чален и сердит хотя ст_рался скрыть это. (М. Лермонтов) 11) Сколько я (не, ни)напр_гал зрение я (не, ни)мог увидеть конца этой н_зины. (В. Арсеньев) 12) Куда бы я (не, ни)шёл на охоту собака всегда меня сопров_ждала. (М. Пришвин)
2.  Проведите морфологический разбор наречий и местоимений, выполняющих в сложноподчинённых предложениях роль союзных слов,
3.  Опираясь на примеры из упражнения, расскажите о том, как отличить частицы ни и не.
*4. На примерах докажите, что каждое выделенное слово может относиться к разным частям речи.